篇首语

INTRODUCTION

从1936到2026，时光的卷轴上，镌刻着医院九十载的峥嵘岁月。从江苏省立医政学院附属诊疗所初启，到如今集医疗、教学、科研于一体的现代化综合性医院，几代仁医人薪火相传，用青春与热血书写了这部厚重的医院发展历史。

“德术并举，病人至上”，镌刻在医院的文化基因里，更流淌在一代代医者的血脉中。在简陋的条件下迎难而上，在艰苦的岁月里坚守初心，在时代的变革中勇攀高峰——前辈专家们用一生的实践，为这八个字写下了最生动的注脚。他们是历史的亲历者，更是精神的传承者。他们的故事，是医院最珍贵的记忆，也是后来者最温暖的力量。

“九秩医路，薪火相传——老专家口述历史”栏目开启，将珍贵的记忆汇编成辑，以口述历史的形式，让藏在岁月里的感动与坚守，成为点亮九秩荣光的点点星光。愿历史的讲述，能带领我们回望来时之路，汲取前行之力，迎接医院九十周年，续写下一段奋进的新征程。

李麟荪：好老师教出好学生，好学生要胜过老师

我是李麟荪，1936年出生。1957年，我考上了当时在镇江的江苏医学院，后来学校迁到南京，更名为南京医学院，也就是现在的南京医科大学。我最初是做会计工作的，之所以转行学医，源于童年的一场重病。我小时候得过很严重的肺炎，差点没了命，后来是医生把我救了回来。这件事让我对医生这个能救人于危难的职业产生了由衷的崇敬，做医生非常好。

初进医院：我的两位马老师01.

我从医的第一天就遇到了一位非常好的老师——马文珠教授。那天是我第一次在内科看门诊，既新鲜又兴奋。快下班时，我在等一位去做心电图检查的病人回来。这时，一位女医生匆匆走过来，她严厉地问道：“哪一位是李麟荪？”我答应后，她说：“你是不是开了单子让病人自己去做心电图了？”我说是的，正在等他。她严厉地告诉我：“心电图室要爬很高的两层楼，这样子让病人自己上去，万一病人在楼上出了事怎么办？以后绝不能让病人自己上去。”看我愣在那里，她又转过身来补充道：“楼很高，必须要有家属用平车推上去；没有家属就叫工人推；没有工人，你就自己推。”说完她才慢慢离开。那一刻，我深深记住了这位医生，这才是真正的好医生。后来我终于打听到了她是马文珠老师。

不到一个礼拜，我被调到了外科。大外科主任马允平从来没有与我有私人对话，连打招呼都没有过。后来马主任特批，让我按时去听他对大学生的讲课，这让我感觉到非常温暖。马老师严格要求每一位外科医师，不仅仅会做手术，更要懂得为什么要这样做。他强调重视基础理论、基本知识、基本技能与学习外文，要求每一个外科医生要懂得原理。可以说，我一辈子最重要的两位老师正是在那时，为我种下了从医的初心。

敢为人先：率先在国内开展介入放射治疗02.

说起中国介入放射的渊源，林贵与刘子江两位前辈是绕不开的里程碑。林贵教授在1979年发表了国内第一篇介入放射学论文，而我真正开始接触介入放射学，是在1981年参与刘子江教授举办的一个学习班，有幸成为国内最早一批学习者。老师教我们怎么穿刺、怎么把导管插入血管并送到全身各个部位。从那以后，我就正式成为了一名介入医生，并从此将毕生精力投入了这个新兴领域。之后，我回到医院开展了第一例肺穿刺手术。在1985年全国放射学学术大会上，根据过往的手术经验，我发布了《选择性支气管动脉造影及药物灌注术》报告，并发表在1986年的《中华医学杂志》上。

▲ 1986年，李麟荪在澳大利亚学习交流

后来，我有机会去澳大利亚交流了一年多。动身之前，国内介入放射学尚处于起步阶段，行业内系统、实用的专业书籍十分稀缺，很多后辈学习只能依靠零散笔记和口头经验传承。我便萌生了编著一本专业著作的想法，希望能把国内临床实操经验、手术技巧系统梳理下来，给同行和学子们留一份参考。在澳交流期间，除了日常参与临床、学习前沿技术，其余空闲时间我几乎都泡在当地图书馆。一边翻阅外文文献、对照海外先进诊疗思路，一边整理自己多年积累的手术案例、技术要点，逐章打磨书稿内容。遇到理论存疑、操作细节需要佐证的地方，就反复查阅资料和当地同行探讨，力求书中每一处内容都严谨准确、贴合临床。回国后，我立刻着手收尾、校对全书，《临床介入放射学》就这样诞生了。今天，还常有人对我说：“李主任，我是您的学生，是看着您的书学的介入。”这句话，比任何奖项都让我感到欣慰。

科室管理：管当下谋未来 精细化兴学科03.

作为放射科科室主任，在科室管理方面，我以数年探索的经验为基础，针对科室内部管理展开了一场改革。一是成立了科室领导小组，所有重要事项都集体讨论决定。二是反对把医生简单划分为“做CT的”或“做平片的”，而是要求我们科的每一位医生，必须懂CT，也必须懂常规影像，这才是省级医院应有的水准。第三，科室内每一位医生都应该做好分工，那么如何分工呢？按人体系统来分专业。无论你是什么专业，都必须在自己的专业领域深耕，要力争在全国领先。这个理念，其实也是传承自我的老师，老一辈的主任们。

做科主任，不仅要管今天，更要谋明天。作为老师，只有培养出能超过自己的学生，才算是好老师。反过来，作为一名年轻医生，你做学生，也一定要有“青出于蓝而胜于蓝”的志气，只有最终超越了老师，你才算是好学生。这是一个科室、一个学科能持续发展的真正动力。如今，看到我们介入科从无到有，发展到拥有二十多位医生、两个病区，科室在江苏省乃至全国处于领先地位，我感到由衷高兴。这份事业，是团队几代人接力的成果。

老骥伏枥：从医六十载，医者赤子心04.

虽然我已经退休很多年了，但周三科室的业务学习，只要身体允许，我都会去。有时给年轻人讲讲课，也听听年轻医生们讲课，一起探讨。我也经常参加国内外学术会议，把了解到的最新技术和信息带回来分享给大家，希望能继续促进这个集体共同进步。

从医60载，介入医学早已是我生命中的一部分。为了让更多人能够更深入了解这门科学，2024年，我与诸位同僚共同推出了科普读物《介入医学传奇》，将介入医学的前世今生与我一生的从医经历书写其中。希望更多人能通过这本书了解介入医学，通过介入医学去解决更多的临床问题，减轻病人痛苦，缓解病情。

▲荣获亚太金牌奖

▲领奖现场

对我个人而言，获得“中国介入杰出贡献奖”“亚太金牌奖”或“终身成就奖”是荣誉，更是鞭策。这些荣誉属于我们整个团队，属于所有为中国介入医学奋斗过的人。2017年，我向母校南京医科大学郑重递交了遗体捐献申请。作为一名医者，我愿用这样的方式，来完成生命教育的一堂课，回馈培养我的医学专业。

今年是医院建院90周年，我衷心祝愿我们医院的影响力越来越大，医疗水平越来越高。更期盼年轻一代的医者，能永葆“学生胜过老师”的追求与锐气，勇攀医学高峰，去救治更多的人，去开拓更广的天地。